1年生最初の関門といってもよい「ひき算」が終わったのも束の間、次に登場するのは「２０までの数」です。大人からすれば、数字が少し大きくなった２０までの勉強ですが、1年生にとっては一大事です。
なんてったって両手の指を出しても足りませんから。笑
ですから案外難しく感じる子どももいると思います。子どもが難しいと思うポイントを理解した上で教えていってあげることが大切です。
どんな単元なのか？
「１０といくつ」という数の構成の考え方によって、２０までの数の概念を学習していきます。
簡単に言うと、１１～２０までの数の勉強です。数え方や、書き方、また２０までの計算を学習していきます。
一桁の数字を書くのとは違い、初めは難しさを感じる子どもも多いと思います。また計算も難しいです。指の数が足りないからです。
数図ブロックを活用したり、十の位はおいておき、一の位だけの計算と考えたりすることが重要となってくる単元です。
この単元で達成したいこと
２０までの数字を読んだり、書いたりする。
これはおそらくそこまで難しくありません。特に読む方は、教科書や自分の好きな本などのページ数などで日常的に出てきているからです。幼いころからそのようなものと触れ合っている子どもにとってみれば、簡単にクリアできると思います。
「１０といくつ」という数の考え方ができるようになる。
どういうことかというと、例えば
というふうに捉えることができるようになることです。これから大きな数を学習していくときに「百のかたまり」や「十のかたまり」ととらえる思考は非常に重要です。というよりそれができないと、大きな数の学習や計算はできないでしょう。
ですからこの段階で「１０のかたまりといくつ」という思考を養っていきます。
２０までの計算ができるようになる。
1学期に学習した１けたの計算からのステップアップです。２けたになりますが繰り上がりや繰り下がりはありません。「１２+５」や「１７−３」などです。
指では足りないので戸惑うことも多いと思いますが、繰り上がり繰り下がりのある計算に向けて確実に計算することができる力をつけておかなければなりません。
２０までの数字の並び方や大小が理解できる。
数字の並び方は、２０までの数字の途中に□があり、そこの数字を埋めることができるかです。
数字が大きくなる方は数えやすいので簡単です。難しいのは逆順です。
逆順は数え慣れていないと難しく感じ理解しにくい子どもがいます。ここを理解することができることで２０までの数の構成が分かり、次の大きな数の学習の基礎となっていきます。
また １３と１６ どちらが大きい？ も学習します。大小関係を理解し、数の概念を形成していきます。
この勉強がどうつながっていくか
≪重要度★★★≫（ＭＡＸは★５つ）
そこまで難しい単元ではありませんが、後々の学習につながっていく重要な単元となります。１年生で１００までの数、２年生で１００より大きい数、３年生で一億までの数、４年生で一億より大きい数…と数の学習はずっと続いていきます。
当たり前ですが２０までの数が分かっていないと、１００までの数を理解することはできません。ですから分かっていない場合は、時間をかけてきっちりと勉強しておく必要があります。
ぼくの経験上、１，２年生の数の学習でつまずいている子どもは３年生、４年生で桁数が増えたときチンプンカンプンでした。まだ数が小さい今のうちにしっかりと基礎を固めておくことが非常に重要です。
学校での教え方
この単元でもまずは「数図ブロック」が登場します。
たくさんの動物などがいる絵があり、「うさぎの数は？」などの問題があります。もちろん大人なら目や指差しで、１，２，３，４…と数えていくと思いますが１年生はそうはいきません。
数を数えるので精いっぱいで重複してしまったり、そもそもうまく数えられなかったりするからです。
ですから、うさぎの上にまずはブロックを置いていきます。すべて置き終わったらそのブロックを集めて数を数える作業に専念するというやり方で教えていきます。
このとき１０より大きい数をただただ１から順番に数えて答えを出すだけでなく、１０のまとまりに分けて、“１０と３で１３”というふうに１０のまとまりを意識させて学習を進めていきます。
なぜならこのあとの、たし算、ひき算の学習で１０のまとまりを使って指導していくからです。
ここでは繰り上がり、繰り下がりは出てきません。ですから１０のまとまりを崩す必要がないので１０のまとまりとして置いておくことができるので“１０”というまとまりを強く意識させておきます。
数図ブロックの他にも“数字カード”も使います。１１～２０までのカードを用いて「どちらが大きい数？」や「２０まで順番に並べてみよう」などの学習に使います。
ブロックからカード、そして数字に置き換えていくことで分かりやすく数の概念を形成していくことを目指していきます。
おうちでの教え方
数の概念がある程度できている子どもさんにとっては簡単な単元ですので、一緒に数を数えたり、逆順で数えたりしてあげればクリアできるでしょう。
お風呂から上がるときに「今日は２０から０まで数えてみよう」など楽しみながら学習できるといいですね。
余裕があれば「１０と７でいくつ」や「１７は１０といくつ」など聞いてあげると後々の学習で役立ってくるでしょう。もし分かっていないようであれば指を１０本出して考えさせてあげてください。
始めのうちはわざわざ出した１０本を数えると思いますが、そのうち１０のまとまりは数えなくてもいいことに気づくと思います。こちらから「数えなくていい」と言わず、「数える必要がない」ということを気づくまで見守ってあげましょう。その方が子どもの深い学びにつながっていくからです。
この単元がなかなか理解できない場合、やっぱり必要となってくるのは “数図ブロック” でしょう。
学校では必ず使っていると思いますので、学校でもおうちでも同じものを使って同じように教えてあげることが苦手な子どもへの手立てとなります。物を数えるときや、１０のまとまりを作って視覚的に分かりやすくしてあげることが大切です。
ブロックで分かってくると、指や〇印などに移行して教えていってあげるとよいでしょう。
まとめ
たった２０までの数ですが、1年生にとっては自分の指だけでは足りない大きな数の学習となります。
２０までの数なら身近なものを数えるときにも使うと思いますので、楽しみながら学習を進めていきたいですね。
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